RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
7. Memahami istilah-istilah hadits
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa
§ Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah
§ Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah
§ Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah
§ Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
§ Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah
§ Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah
D. Materi Pembelajaran :
§ Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
§ Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
§ Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
7. Memahami istilah-istilah hadits
B. Kompetensi Dasar
7.2 Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
§ Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi
D. Materi Pembelajaran :
§ Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
7. Memahami istilah-istilah hadits
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits
§ Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah
§ Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah
§ Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah
§ Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar
§ Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar
D. Materi Pembelajaran :
§ Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
8. Memahami sanad dan matan hadits
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa
§ Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah
§ Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis
D. Materi Pembelajaran :
§ Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Tanya jawab tentang
§ pengertian sanad dan matan menurut bahasa.
§ Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah
§ Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
8. Memahami sanad dan matan hadits
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menunjukkan sanad dan matan dalam hadits
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.
§ Menentukan sanad dalam hadits
§ Menentukan matan dalam hadits
D. Materi Pembelajaran :
§ Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.
§ Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .
§ Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir
§ Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir
§ Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’
D. Materi Pembelajaran :
§ Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.
§ Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:
- Bayan At-Taqrir
- Bayan At-Tafsir
- Bayan At-Tasyri'
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
§ Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an
§ Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
9.2 Menunjuk-kan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir
§ Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir
§ Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’
D. Materi Pembelajaran :
§ Contoh Bayan At-Taqrir
§ Contoh Bayan At-Tafsir
§ ContohBayan At-Tasyri'
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Hadis, Jakarta
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
9.3 Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir
§ Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir
§ Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’
D. Materi Pembelajaran :
§ Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah
§ Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Hadis, Jakarta
§ Referensi di perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
B. Kompetensi Dasar
10.1 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir
§ Menjelaskan pengertian hadits Masyhur
§ Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz
§ Menjelaskan pengertian hadits gharib
D. Materi Pembelajaran :
§ Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:
- Hadits Mutawatir
- Hadits Masyhur
- Hadits ’aziz
- Hadits gharib
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya
§ Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Referensi di perpustakaan
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
B. Kompetensi Dasar
10.2 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menjelaskan pengertian hadits shohih
§ Menjelaskan pengertian hadits hasan
§ Menjelaskan pengertian hadits dho’if
§ Menerangkan ciri-ciri hadits shohih
§ Menerangkan ciri-ciri hadits hasan
§ Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if
D. Materi Pembelajaran :
§ Pembagian hadits dari segi kualitasnya:
- Hadits Shohih
- Hadits Hasan
- Hadits Dho’ if
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Student Group)
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
- Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)
- Kegiatan Inti
§ Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya
§ Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya
- Penutup
§ Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Azhar Basyir,
§ Rangkuman
§ Ilmu Mustholah Hadis
§ M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
§ Referensi di perpustakaan
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
B. Kompetensi Dasar
11.1 Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Membaca QS. Al-An’am: 162-163
§ Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
§ Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
§ Menyebutkan makna mufradat
§ Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163
§ Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
§ Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
D. Materi Pembelajaran :
§ Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Information Search))
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar
o Kegiatan Inti
§ Siswa dibagi 9 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).
§ Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.
§ Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau pengamatan di lingkungan sosial masyarakat tentang berbagai aktifitas ibadah khaas dan iadah ’aam.
§ Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai dengan permasalahan yang ada , dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan alternatif jawaban.
§ Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan masalah/pelaksanaan dari permasalahan yang ada.
§ Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan kelompok . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan.
§ Guru memandu proses simulasi masing-masing kelompok
§ Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama. .
§ Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.
§ Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.
o Penutup
§ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
§ Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
§ Guru memberikan tugas individu
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
§ Guru bersama siswa membaca tasbih tahmid dan tahlil 7x secara khidmat.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
§ Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
§ M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
§ Referensi perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian :
- Penilaian Proses
- Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
B. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162
§ Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163
§ Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5
§ Menjelaskan kandungan ayat tentang
§ perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
§ Menjelaskan kandungan ayat tentang
§ perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
§ Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah
D. Materi Pembelajaran :
§ Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
§ Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Information Search))
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar
o Kegiatan Inti
§ Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.
§ Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
o Penutup
§ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
§ Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
§ Guru memberikan tugas individu
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
§ Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta
§ M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
§ Referensi perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian :
- Penilaian Proses
- Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
B. Kompetensi Dasar
11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.
§ Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah
§ Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.
§ Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.
§ Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.
§ Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib
§ Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah
D. Materi Pembelajaran :
§ Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Information Search))
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar
o Kegiatan Inti
§ Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.
§ Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
§ Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat
o Penutup
§ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
§ Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
§ Guru memberikan tugas individu
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
§ Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta
§ M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
§ Referensi perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian :
- Penilaian Proses
- Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
B. Kompetensi Dasar
11.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
§ Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
§ Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
§ Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
§ Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.
§ Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun
§ Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
§ Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
§ Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
§ Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah
D. Materi Pembelajaran :
§ Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas
E. Metode Pembelajaran
§ Model : Kooperatif Learning (Information Search))
§ Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
§ Siswa membaca do’a.
§ Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran
§ Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar
o Kegiatan Inti
§ Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.
§ Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat
o Penutup
§ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
§ Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
§ Guru memberikan tugas individu
§ Refleksi/Aplikasi Quantum.
G. Sumber Belajar :
§ Buku pelajaran siswa
§ Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
§ Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta
§ M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
§ Referensi perpustakaan
§ Internet
H. Penilaian :
- Penilaian Proses
- Penilaian Hasil
§ Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
§ Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
| Mengetahui, Kepala MA …………………………… | | …………….. …….., 20….. Guru Mata Pelajaran …………………………… |
